“孩子应该几岁开始学英语？”，对于重视英语教育的父母们，这个问题一直备受困恼吧！上网搜寻、查阅相关资料寻找答案，今天就为大家解答一下心中的疑惑吧！

先来了解一下人的大脑

近年来技术手段的提升，如PET、fMRI、fNIRS等成像技术被科学家们用来检测脑部活动，并研究大脑如何学习语言，类似下图。因此，我们知道了很多关于大脑的秘密。

这里首先简单介绍一个重要概念——突触。

大脑中有很多神经元，突触是神经元之间的连接，两个神经元之间如果有突触就可以传递信息。人与人之间的神经元数量是差不多的，但是突触数量各有不同。

婴儿出生后，大脑高速发育，突触不断增长，到8个月时，大脑中大约有万亿个突触。

但是，8个月其实是人一生中突触数量的巅峰，从那之后突触数量逐渐下降，到10岁时只剩下一半，到12岁时大脑基本定型。

下图为突触密集度的变化走势，红色部分是出生到一岁，蓝色部分是1岁之后：

突触为什么会减少？

科学家们研究发现，突触的减少与幼儿受到的外界刺激有直接关系。

婴儿出生后对周围成人说话高度敏感，他们有能力分辨出微小的语音差异，比如送气、语调、发音方式等。大约8-10个月之后，婴儿的大脑会建立母语意识，那些不属于母语的语音将被大脑过滤掉。

在这个过程中，对识别母语有利的突触将茁壮成长，而大量对识别母语无用的突触将被修剪掉。

一个在各种语言学论文中被经常提到且不断被先进实验手段印证的案例是日本人说英语的故事。

日语发音中不包含对英语中r和l这两个音的区分。因此，未经特殊训练的成年日本人听不出来r和l的区别，比如river和liver在日本人听来是同一个发音。因为日本人听不出来，所以自然也说不出来。

年，瑞典Lund大学的科学家通过MRI成像技术发现日本人听到r和l时大脑中只有一个区域被激活，而英国人则有两个区域被激活。因此，要让日本人区分出这两个音，唯有改变其脑回路才能做到。

改变脑回路最简单的方法是什么？

在婴幼儿时期给宝宝足够的刺激。一方面，实验证明8个月以内的日本婴儿，在听到r和l时，大脑有正确的反应。另一方面，有很多在美国长大的日裔小朋友，并不存在这个英语障碍，也从侧面印证了这一点。这足以证明日本人不能区分r和l不是基因问题，而是文化问题。

除了突触，另外一个值得注意的研究成果来自瑞士Basel大学的科学家们年开展的一项研究，其内容是不同年龄开始学外语对大脑结构的影响。

该研究用fMRI成像技术扫描了44位双语人士的大脑，他们接触第二语言的时间各有不同，最早的是从出生开始，最晚的是9岁。

研究显示，越早接触第二语言，大脑越是更多地用语言区域来处理第二语言；越晚接触第二语言，大脑越是更少地用语言区域来处理第二语言，反而越多地用大脑的其他区域来处理。

而语言区域对习得第二语言来说是更高效的。

综上，可以得出一个宏观结论——婴幼儿时期是习得语言的黄金时期，宏观来说最好的学习方法是早接触多刺激。如果婴儿出生并生长在双语环境中，那么会自然习得两种语言，这种情况下，孩子的母语就有两个。如果错过了黄金时期，有的损失是不能弥补的。

目前学术界按照开始接触第二语言的时间，

大致将婴幼儿分为几个阶段：

0-3岁：一般是从出生就开始接触双语，这样孩子会有两个母语，称为同时双语；

3-7岁：第二语言不能成为母语了，但是能十分接近母语的水准，称为早期顺序习得；

7-12岁；

12岁以后。

华盛顿大学PatriciaKuhl教授经过调研发现语言学习能力和年龄的关系有着密切的关系（下图所示）

幼儿阶段时期的大脑具有可塑性！

研究表明，大脑的发展由两个重要的部分结合产生的,一个是物理性的成长,另外一个是早期经验,早期科学有效的刺激可以帮助婴儿大脑发育，为他们未来的成功打下必备的基础！

人一生中淋巴系统、体能、性特征发育各有自己迅速发展的时间段，其中大脑机能发育曲线在0-6岁这个时间段里曲线上升幅度最大，8岁之后大脑发育曲线明显趋向和缓，0-6岁是孩子大脑发育的关键期，在这段时间里给予孩子大脑有效的刺激可以帮助孩子更好的将他们的天才能力固化下来，以后学习更加轻松，效率更高！

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最后总结：我们的孩子越早接触另一种语言，越容易掌握，其学习效果也越好。各位父母们是不是对孩子学习英语这件事情清晰了许多呢？

注/内容部分来源网络

看完这篇干货文章后，小七诚挚邀请各位爸爸妈妈来到七田真，感受不一样的英语教学。